- Dansactivités familiales, École à la maison Intentionnelle, Ressources, Écriturepar Sophie Elise
Vos élèves râlent-ils quand il est temps de pratiquer l’écriture? Est-ce que les amener à écrire un essai sur autant de plaisir que d’obtenir du jus de pamplemousse dans vos yeux? Peut-être qu’il est temps d’essayer des activités d’écriture amusantes à la place. Voici dix des activités d’écriture créative préférées de notre famille pour les enfants.,
Sortir les enfants d’une ornière d’écriture
Nous avons traversé tant d’étapes d’apprentissage de l’écriture dans notre école à la maison: écrivains réticents, écrivains frustrés, écrivains ennuyés, écrivains curieux, écrivains obsessionnels (mon préféré!).
Au fil des ans, nous avons essayé d’innombrables programmes et programmes d’écriture dans un effort constant pour continuer à écrire amusant et intéressant. Bien que nous ayons eu des histoires de réussite avec quelques programmes, je trouve que l’une des meilleures façons de garder les enfants engagés dans l’écriture est d’intégrer des activités amusantes à notre programme régulier.,
Voici dix de mes façons préférées pour rendre l’écriture amusant pour les enfants.
10 Activités d’écriture amusantes pour les enfants
Écrire une bande dessinée/roman graphique
À l’aide d’un modèle, les élèves créent leur propre bande dessinée ou roman graphique avec des bulles et des annotations.
Tout d’abord, vous aurez besoin d’un modèle de bande dessinée. Vous pouvez dessiner le vôtre ou permettre aux enfants de le faire s’ils le souhaitent. Ou, téléchargez les fichiers compagnons à la fin de cet article pour récupérer des modèles pré-formatés.,
La quantité d’orientation dont chaque élève a besoin varie en fonction de son âge et de ses capacités. De par leur conception, les bandes dessinées et les romans graphiques vont droit au but. Ils n’ont pas de place pour tout contenu superflu.
Par conséquent, c’est une bonne idée de prendre du temps à l’avance et de planifier ce qui va se passer dans la nouvelle, soit en utilisant un planificateur d’histoire ou simplement en notant un croquis de storyboard rapide. Ils voudront avoir une idée de ce qui va se passer dans chaque carré avant de commencer à dessiner les images sérieusement.,
Demandez-leur d’abord de dessiner les images, puis d’ajouter des bulles de parole et de pensée et des annotations. Si possible, affichez les œuvres finies afin que tout le monde puisse en profiter.
Les enfants sont naturellement attirés par le format de la bande dessinée ou du roman graphique. Il est amusant, il est engageant, il se déplace rapidement, et il y a beaucoup de photos.
Mais les contraintes d’espace rendent nécessaire pour eux de réfléchir à leur histoire avant de commencer à écrire et c’est une compétence si importante à développer., Habituellement, lorsque nous écrivons un essai ou une nouvelle, nous écrivons tout ce qui nous vient à l’esprit sans éditer au fur et à mesure. Souvent, nous écrivons beaucoup plus que nécessaire et quand nous retournons le lire plus tard, nous constatons que nous n’avons même pas fait notre point.
Apprendre à décrire et à déterminer à l’avance la meilleure façon d’obtenir un point est une compétence importante et la création de bandes dessinées est un excellent moyen de l’apprendre.
Cette activité peut être adaptée à tout âge, de la maternelle à la 12e année. Les jeunes enfants peuvent avoir besoin d’aide pour imprimer des petites lettres.,
Écrire une histoire ensemble
Ce que c’est:
Les élèves travaillent en binôme ou en groupe ou avec un parent ou un coach d’écriture pour écrire une nouvelle ensemble.
Il existe de nombreuses façons pour deux personnes ou plus de travailler ensemble pour écrire une nouvelle. La méthode que vous choisissez dépend de qui vous travaillez, combien de temps vous avez et quels sont vos objectifs pour l’activité. Voici quelques options:
- Écrire ensemble: Les enfants travaillent en binôme ou en groupe (avec ou sans un parent, un enseignant ou un coach d’écriture) pour collaborer à chaque partie de l’histoire., Tout le monde lance des idées et le groupe parvient à un consensus à leur sujet. Les enfants peuvent à tour de rôle jouer le rôle de scribe pour le groupe (un adulte peut écrire pour les plus jeunes).
Convenez à l’avance de la façon dont vous saurez quand le projet sera terminé. Visez-vous un certain nombre de mots ou de pages? Ou voulez-vous simplement à voir une histoire avec un début, un milieu et une fin? Peut-être voulez-vous qu’ils pratiquent un concept spécifique, comme voir combien de simili et de métaphores ils peuvent utiliser.,
Déterminer et articuler l’objectif à l’avance garantit que chacun sait ce vers quoi il travaille.
- Écrire consécutivement. Les élèves écrivent à tour de rôle des sections de l’histoire. Par exemple, ils peuvent alterner des paragraphes ou des pages, en fonction de la durée.
Vous pouvez soit les faire convenir à l’avance du sujet et des points de l’intrigue, soit ajouter une touche en ne les laissant pas en parler à l’avance et en les faisant improviser.,
une Autre variante est d’avoir un groupe d’étudiants de travailler ensemble et ont chacun de leur écrire une phrase ou un paragraphe d’une histoire, puis passer leur histoire sur la personne à côté d’eux. Cette personne continue ensuite avec cette histoire tandis que celui qui l’a commencée continue avec l’histoire d’une autre personne elle-même. Continuez à les passer en cercle jusqu’à ce que tout le monde ait ajouté à chaque histoire et puisse ensuite les partager les uns avec les autres.
- Écrivez simultanément: Les enfants décident d’un complot pour une histoire, puis divisent et conquièrent., Par exemple, ils peuvent proposer une histoire qui a plusieurs perspectives et que chaque personne puisse écrire des scènes d’un point de vue différent. Après, ils peuvent les intégrer dans une histoire cohérente et bien équilibrée.
D’après mon expérience, les enfants aiment beaucoup plus créer des histoires qu’ils n’aiment vraiment les écrire, surtout quand ils sont plus jeunes. L’acte physique de mettre leurs pensées sur papier prend du temps et parce que leurs mains ne peuvent pas bouger aussi vite que leurs pensées, les enfants se découragent souvent.,
Collaborer avec un frère, un ami, des camarades de classe ou des adultes leur donne la récompense immédiate de progresser dans une histoire sans nécessairement avoir à supporter le fardeau de faire tout le travail eux-mêmes.
Cette activité peut être adaptée à tout âge, de la maternelle à la 12e année. Les élèves du primaire inférieur devraient travailler avec un parent, un enseignant ou un coach d’écriture qui peut guider la collaboration et enregistrer l’histoire pour eux.
Raconter une histoire préférée
Ce que c’est
Lire ou écouter une histoire préférée et la raconter ou la réécrire dans leurs propres mots.,
Demandez à un élève de choisir un de leurs livres préférés. Pour les jeunes enfants, ce serait idéalement un livre de conseil ou un livre d’images, tandis que les étudiants plus âgés pourraient aimer un livre de chapitre ou un roman. Si vous choisissez un roman, assurez-vous que c’est un roman qu’ils connaissent très bien afin qu’ils n’aient pas besoin de relire le tout.
Si c’est un livre plus court, lisez-le ensemble. Ensuite, demandez à l’élève de raconter ou d’écrire les principales parties de l’histoire dans ses propres mots.
une Autre variante: si vous avez plus de temps, obtenir une grande feuille de papier ou du carton et demandez aux enfants de dessiner une carte de l’histoire., Ensuite, demandez-leur de dessiner et de découper des images des personnages de l’histoire et de les déplacer sur la carte pendant qu’ils racontent l’histoire.
Écrivains apprendre à écrire en imitant d’autres écrivains. Lire une histoire préférée dans le but de consacrer ses points clés à la mémoire est une étape importante pour devenir un meilleur conteur. En racontant et en racontant des contes populaires, les élèves apprennent à comprendre les éléments d’une grande histoire.
Cette activité peut être adaptée à tout âge, de la maternelle à la 12e année., Les élèves qui ne lisent pas encore ou n’écrivent pas auront besoin de quelqu’un pour lire l’histoire et transcrire leurs mots.
La fin. Ou, Le Nouveau Début.
Ce que c’est
Les élèves choisissent un livre qu’ils aiment et lui donnent une nouvelle fin ou une suite.
Demandez aux élèves de choisir un livre préféré et de décider s’ils vont réécrire la fin ou écrire une suite.
leur Poser des questions pour les aider à structurer leur écriture. Voici quelques exemples:
Si la ré-écriture de la fin:
- Qu’avez-vous aimé la fin actuelles?
- Qu’est-ce qui ne vous a pas plu?,
- Quelles questions aviez-vous à la fin du livre?
- Quel événement de l’histoire, s’il avait été modifié, aurait donné lieu à un résultat complètement différent?
- Le personnage principal a-t-il obtenu ce qu’il voulait ou non? Que se serait-il passé s’ils ne l’avaient pas (ou fait)?
Si vous écrivez une suite:
- Quel(s) personnage (s) dans cette histoire avez-vous souhaité avoir de plus grands rôles? Quoi d’autre auriez-vous aimé savoir sur leurs côtés de l’histoire?
- Que pensez-vous qui s’est passé après le dernier chapitre de l’histoire?,
- Quelles autres menaces ou ennemis pourraient encore attendre le personnage principal?
- Pensez à la vie des personnages du livre à la fin de l’histoire. Quel nouveau personnage ou événement pourrait complètement renverser l’équilibre qu’ils ont trouvé?
Demander aux élèves d’écrire une nouvelle fin ou une suite leur enlève la pression d’avoir à trouver une idée à partir de zéro, tout en leur donnant une occasion précieuse d’améliorer leurs compétences en écriture.
En outre, cela les aide à perfectionner leur habileté à écrire des fins, qui sont souvent la partie la plus difficile de l’histoire à écrire.,
Cette activité d’écriture peut être adaptée pour la 4e à la 12e année.
Dicter une histoire
Ce que c’est
Dicter une histoire à l’aide de la saisie vocale, puis la modifier
À l’aide d’un document Google, cliquez sur le menu Outils et sélectionnez Saisie vocale (ou appuyez sur CTRL+Maj+S). Cliquez sur l’icône du microphone et demandez à l’élève de commencer à dicter.
Quand ils ont terminé, cliquez à nouveau sur le microphone. Ils peuvent même apporter des modifications ou corriger la ponctuation au fur et à mesure sans désactiver le microphone.
Encore une fois, les gens pensent beaucoup plus vite qu’ils n’écrivent ou ne tapent.,
Pour les écrivains émergents en particulier, l’impression de chaque lettre prend tellement de temps qu’au moment où ils ont obtenu une phrase complète vers le bas, ils peuvent avoir perdu leur vapeur. Être capable de dicter l’histoire à la vitesse à laquelle ils pensent et parlent est très motivant et met l’accent sur la génération d’idées et la progression de l’intrigue, pas sur l’acte physique de l’écriture.
En outre, cette activité donne aux enfants une merveilleuse occasion de pratiquer leurs compétences en édition.
Cette activité peut être adaptée à tout âge, de la maternelle à la 12e année. Les jeunes enfants auront besoin d’aide pour l’édition.,
Create Mad Libs
What it is
Les étudiants conçoivent des Mad Libs pour vous ou les uns pour les autres
Si vos étudiants n’ont jamais joué à Mad Libs, vous devrez d’abord leur expliquer le jeu et peut-être leur demander de faire un tour d’entraînement pour Voici un exemple de Mad Lib que vous pouvez utiliser. Il est également inclus dans le téléchargement des fichiers compagnons au bas de cet article.
Puis demandez-leur de préparer l’histoire. Ils peuvent le créer à partir de zéro ou utiliser un texte existant. Par exemple, ils peuvent copier le premier paragraphe ou les deux d’un livre., Demandez-leur de l’écrire sur du papier doublé, à double espacement.
Ensuite, ils peuvent choisir quelques mots à supprimer de l’histoire. Une fois qu’ils ont effacé les mots qu’ils veulent supprimer, ils doivent tracer une ligne pour le mot vide et écrire un indice sous la ligne pour indiquer quel type de mot est nécessaire.
Il est utile s’ils ont une compréhension des noms, des verbes, des adjectifs et des adverbes. S’ils ne le font pas, c’est le moment idéal pour présenter ces concepts. Ils peuvent également utiliser des qualificatifs tels que « quelque chose que vous portez » ou » un travail que les gens font.,’
Voici à quoi pourrait ressembler une bibliothèque folle finie:
Quand ils ont fini de préparer l’histoire, quelqu’un d’autre (un ami, un parent, un enseignant, etc.) leur donne les mots nécessaires pour remplir les blancs. Comme le défendeur donne ses réponses, l’élève écrit dans les blancs. Lorsque tous les blancs sont remplis, l’étudiant lit le travail fini à haute voix.
Je n’ai pas encore rencontré un enfant qui n’aime pas Mad Libs. Ils sont tellement amusants! Les enfants ont un coup de pied à inventer une histoire vraiment stupide tout en apprenant subtilement les différences entre les différents types de mots.,
Cette activité d’écriture peut être adaptée pour la 4e à la 12e année.
Pages d’impression personnalisées
Ce que c’est
Création de feuilles de calcul personnalisées pour les jeunes enfants qui apprennent à imprimer
Je sais….J’ai promis des activités d’écriture amusantes. Et généralement, les feuilles de calcul ne sont pas amusantes. Mais je pense que ceux-ci sont différents.
Mon enfant de cinq ans n’aime pas pratiquer ses lettres et elle se bat énormément quand je lui demande de copier des choses. Assez juste-apprendre une nouvelle compétence stimulante est frustrant, même pour les adultes.
Mais ensuite, j’ai découvert cette ressource., Parmi les nombreuses feuilles de calcul personnalisées que ce site peut générer, j’ai découvert les pages d’impression personnalisables. Vous pouvez choisir la taille de la ligne, le style d’écriture, si vous souhaitez que les élèves suivent ou copient, et—plus important encore—le texte qu’ils vont copier.
Pour ma fille, j’ai écrit un vraiment histoire amusante basée sur sa vie, mais avec beaucoup d’embellissements et de rebondissements. Elle est la star de l’histoire et elle veut savoir ce qui lui arrive. Il m’a fallu environ cinq à dix minutes pour trouver suffisamment de contenu pour remplir 27 pages de feuilles de pratique d’écriture (environ un mois)., Je lui donne une page par jour à copier. Je n’ai pas entendu une seule plainte.
lui Donner un essai. Choisissez les paramètres qui conviennent le mieux à vos élèves et écrivez quelques paragraphes qu’ils ne pourront pas arrêter de lire. Ensuite, demandez-leur de tracer ou de copier une petite quantité chaque jour.
les Enfants ont tendance à s’engager davantage dans le processus d’apprentissage s’ils pensent que c’est un jeu plutôt qu’une leçon. Qui ne voudrait pas lire une histoire mettant en vedette eux-mêmes?
(J’ai encore un livre de Noël personnalisé que mon père m’a commandé quand j’avais trois ans!,) Cela les incite à pratiquer leur impression ou leur écriture cursive en leur donnant une délicieuse récompense.
Cette activité d’écriture peut être adaptée de la maternelle à la 6e année.
Photographiques Écrit Invites
Ce que c’est
l’Écriture d’une histoire basée sur une image.
Une image vaut mille mots, non? Et personne ne veut lire une invite d’écriture de mille mots, alors pourquoi ne pas essayer des invites d’écriture photographique? Cette activité d’écriture amusante est simple et peut être retirée avec presque aucun temps de préparation.
tout d’Abord, choisissez une image que vous souhaitez afficher. Ensuite, réglez une minuterie., Demandez à tout le monde (même vous) d’écrire une histoire inspirée de l’image pendant quinze minutes. Pas de planification pour celui-ci; cette fois, nous écrivons par le siège de notre pantalon. Lorsque la minuterie se termine, arrêtez d’écrire. Donnez aux élèves l’occasion de partager leurs histoires s’ils le souhaitent.
Le compagnon de fichiers de document en bas de ce post comprend dix images amusantes que vous pouvez utiliser comme écrit invites.
Les images sont souvent plus inspirantes que les mots et laissent plus de place à l’interprétation., Ceci, combiné avec l’accent mis sur l’écriture, plutôt que sur la planification, encourage les enfants à écrire simplement, plutôt que de s’inquiéter des idées ou de la structure.
En raison de la nature chronométrée et indépendante de cette activité d’écriture, elle est préférable pour les enfants de la 5e à la 12e année.
Convainquez-moi
Ce que c’est
En utilisant une écriture créative pour influencer l’opinion de quelqu’un.
Dans cette activité d’écriture, les élèves créent un morceau d’écriture persuasif visant à vous convaincre que leur chose préférée est la meilleure, c’est-à-dire, Pourquoi Wings of Fire est la Meilleure Série de Dragon Que Vous Aurez Jamais Lue, ou Pourquoi les fraises sont le Seul Fruit Que Nous Pourrions Tous Vivre.
Proposez des suggestions sur le format qu’ils pourraient choisir, mais laissez-leur la décision. Ils pourraient écrire un court texte, un poème, une chanson ou un rap. Peut-être qu’ils vont même décider de créer une brochure. Mettez le moins de limitations possible sur ce produit final pour encourager une créativité maximale.
Quand ils ont terminé, faites-leur lire ce qu’ils ont écrit pour essayer de persuader un public.,
Les enfants peuvent être très persuasifs, mais les adultes les arrêtent souvent lorsqu’ils essaient de se disputer. Par exemple, chaque fois que ma fille dit qu’elle a une liste convaincante de raisons pour lesquelles nous devrions la laisser obtenir un hérisson, je dis généralement non immédiatement sans lui donner une chance de partager sa liste.
Leur donner l’occasion de vous persuader de quelque chose qui compte pour eux, et de le faire dans un format avec lequel ils se sentent à l’aise est une opportunité qu’ils ne voudront pas manquer. Cette activité d’écriture amusante les aide également à développer leurs compétences en écriture persuasive., Dans vos commentaires, vous pourriez offrir des points sur la façon dont ils peuvent améliorer leur argument encore plus.
Cette activité d’écriture peut être adaptée pour la 2e à la 12e année.
A est pour l’auteur
Ce que c’est:
En utilisant des photos ou des dessins, avec une écriture originale, pour créer un nouvel alphabet.
Si possible, faites une promenade dans la nature ou au moins allez dans une cour ou un champ. Pour cette activité d’écriture, il est important que les élèves aient beaucoup de choses à observer. Apporter des blocs-notes et des stylos ou des crayons.
demandez-leur d’essayer de trouver une chose pour chaque lettre de l’alphabet., Permettez-leur d’être créatifs ici: « Excès de pissenlits » pourrait être un choix parfait pour représenter X. Demandez-leur d’utiliser leurs blocs-notes pour garder une liste de ce qu’ils ont trouvé.
Ensuite, mettez-les au travail. Laissez-les choisir comment ils vont présenter leur livre. Ils peuvent utiliser une page complète pour chaque lettre, une demi-page ou un quart de page. (J’ai inclus des modèles pour les mises en page d’une demi – page et d’un quart de page) ci-dessous.
Pour chaque lettre, ils devraient inclure un dessin ou une photographie et une petite quantité de l’écriture., L’écriture peut être aussi simple que « C est pour Crane », ou elle pourrait être plus créative, comme un court poème ou un paragraphe sur cette chose. Déterminez la marge de manœuvre que vous leur donnerez avec le composant d’écriture en fonction de leur âge et de leurs capacités.
Demandez-leur d’ajouter une page de couverture, puis d’assembler leur livre avec des agrafes ou en perforant des trous le long du côté et en attachant du ruban ou de la ficelle à travers chaque trou.
Cette activité d’écriture amusante fonctionne bien pour les écrivains réticents et avides., Il met l’accent sur l’écriture en incluant d’autres activités telles que la marche à l’extérieur et le dessin, tout en donnant amplement l’occasion de pratiquer l’impression (pour les jeunes enfants) et la composition (pour les enfants plus âgés).
Les écrivains désireux apprécieront la possibilité d’ajouter de la prose ou des faits à leurs pages et apprécieront le défi de trouver quelque chose de créatif pour chaque page.
Pour cette activité, les enfants peuvent travailler indépendamment ou ensemble, selon le temps et les préférences. Notre famille a travaillé ensemble sur un seul livre et cela s’est avéré génial.,
Cette activité peut être adaptée à tout âge, de la maternelle à la 12e année.
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