- inFamily Aktiviteter, Forsætlig Hjemmeundervisning, Ressourcer, Writingby Sophie Elise
Gør dine elever til at brokke sig, når det er tid til at øve skrivning? Får dem til at skrive et essay om lige så sjovt som at få grapefrugtjuice i øjet? Måske er det tid til at prøve nogle sjove skriveaktiviteter i stedet. Her er ti af vores families foretrukne kreative skriveaktiviteter for børn.,
at Bryde Børnene ud af et Skriftligt Spor
Vi har været igennem så mange faser af læring til at skrive i vores homeschool: tilbageholdende med forfattere, frustrerede forfattere, der keder sig forfattere, nysgerrig forfattere, obsessiv forfattere (min favorit!).
i årenes løb har vi forsøgt utallige skriveprogrammer og læseplaner i en konstant indsats for at fortsætte med at skrive sjovt og interessant. Mens vi har haft succeshistorier med et par programmer, jeg finder en af de bedste måder at holde børnene beskæftiget med at skrive er at integrere sjove aktiviteter sammen med vores almindelige pensum.,
Her er ti af mine foretrukne måder at gøre skrivning sjovt for børn.
10 sjove skriveaktiviteter for børn
Skriv en tegneserie/grafisk roman
Ved hjælp af en skabelon opretter eleverne deres egen tegneserie eller grafiske roman komplet med talebobler og kommentarer.
først skal du bruge en tegneserieskabelon. Du kan tegne dine egne eller tillade børn at gøre det, hvis de vælger. Eller Do .nload ledsagerfilerne i slutningen af dette indlæg for at få fat i nogle forudformaterede skabeloner.,
den vejledning, som hver elev har brug for, varierer afhængigt af deres alder og evne. Ved design er Tegneserier og grafiske romaner lige til det punkt. De har ikke plads til noget overflødigt indhold. derfor er det en god ide at tage tid på forhånd og planlægge, hvad der vil ske i novellen, enten ved hjælp af en historieplanlægger eller bare skrive ned en hurtig storyboardskitse. De vil gerne have en fornemmelse af, hvad der vil gå i hver firkant, før de begynder at tegne billederne for alvor.,
få dem til at tegne billederne først, og tilføj derefter tale-og tankebobler og kommentarer. Vis om muligt de færdige værker, så alle kan nyde dem.
børn er naturligt tiltrukket af tegneserien eller grafisk romanformat. Det er sjovt, det er engagerende, det bevæger sig hurtigt, og der er masser af billeder.
men pladsbegrænsningerne gør det nødvendigt for dem at tænke gennem deres historie, før de begynder at skrive, og det er sådan en vigtig færdighed at udvikle., Normalt, når vi skriver et essay eller en novelle, skriver vi bare det, der kommer ind i vores sind uden at redigere, mens vi går. Tit, vi skriver meget mere, end vi har brug for, og når vi går tilbage for at læse det senere, vi finder ud af, at vi ikke engang har gjort vores punkt.
at lære at skitsere og bestemme på forhånd den bedste måde at få et punkt på er en vigtig færdighed, og at skabe tegneserier er en fantastisk måde at lære det på.
denne skriveaktivitet kan tilpasses til enhver aldersgruppe, børnehave til klasse 12. Yngre børn kan have brug for hjælp til at udskrive små bogstaver.,
Skriv en Historie Sammen
, Hvad det er:
Eleverne arbejder i par eller grupper, eller med en forælder eller skriftligt coach til at skrive en novelle sammen.
Der er mange måder, hvorpå to eller flere mennesker kan arbejde sammen om at skrive en novelle. Den metode, du vælger, afhænger af, hvem du arbejder med, hvor meget tid du har, og hvad dine mål er for aktiviteten. Her er et par muligheder:
- skrivning sammen: børn arbejder i par eller grupper (med eller uden en forælder, lærer eller skrive coach) for at samarbejde om hver del af historien., Alle sætter ideer op, og gruppen kommer til enighed om dem. Børn kan skiftes til at fungere som skribent for gruppen (en voksen kan skrive for yngre børn).
aftale på forhånd om, hvordan du ved, hvornår projektet er færdigt. Sigter du efter et bestemt antal ord eller sider? Eller vil du bare se en historie med en begyndelse, midten og slutningen? Måske vil du have dem til at praktisere et specifikt koncept, som at se, hvor mange ligheder og metaforer de kan bruge., bestemmelse og artikulering af målet forud for tiden sikrer, at alle ved, hvad de arbejder hen imod.
- skrivning fortløbende. Studerende skiftes til at skrive dele af historien. For eksempel kan de skifte afsnit eller sider, afhængigt af hvor længe det er.
Du kan enten få dem enig i forvejen om emnet og plot punkter, eller du kan tilføje et twist, ved ikke at lade dem snakke om det i forvejen og have dem til at improvisere.,
en anden variation er at have en gruppe studerende, der arbejder sammen, og få hver af dem til at skrive en sætning eller et afsnit i en historie og derefter videregive deres historie til personen ved siden af dem. Denne person fortsætter derefter med den historie, mens den, der startede den, fortsætter med en anden persons historie selv. Fortsæt med at passere dem rundt i en cirkel, indtil alle har føjet til hver historie og derefter kan dele dem med hinanden.
- skriv samtidigt: børn beslutter et plot til en historie og deler og erobrer derefter., For eksempel kan de komme med en historie, der har flere perspektiver og har hver person kan skrive scener fra et andet perspektiv. Efter, de kan integrere dem i en sammenhængende, godt afrundet historie.
efter min oplevelse elsker børn at skabe historier meget mere, end de faktisk elsker at skrive dem, især når de er yngre. Den fysiske handling med at få deres tanker på papir er tidskrævende, og fordi deres hænder ikke kan bevæge sig så hurtigt som deres tanker, bliver børn ofte modløse., samarbejde med en søskende, en ven, klassekammerater eller voksne giver dem den øjeblikkelige belønning for at komme videre i en historie uden nødvendigvis at skulle bære byrden ved at udføre alt arbejdet selv.
denne skriveaktivitet kan tilpasses til enhver aldersgruppe, børnehave til klasse 12. Lavere elementære studerende skal arbejde med en forælder, lærer, eller skrive coach, der kan guide samarbejdet og optage historien for dem.
genfortælling af en favorithistorie
hvad det er
læsning eller lytte til en yndlingshistorie og genfortælling af den eller omskrivning med deres egne ord.,
Bed En studerende om at vælge en af deres yndlingsbøger. For yngre børn, dette ville ideelt set være en bestyrelsesbog eller en billedbog, mens ældre studerende måske kan lide en kapitelbog eller roman. Hvis du vælger en roman, skal du sørge for, at det er en, de er meget bekendt med, så de ikke behøver at genlæse det hele.
Hvis det er en kortere bog, skal du læse den sammen. Bed derefter den studerende om enten at fortælle eller nedskrive de vigtigste dele af historien med deres egne ord.
en anden variation: hvis du har mere tid, skal du få et stort stykke papir eller plakatbræt og bede børnene om at tegne et kort over historien., Så få dem til at tegne og skære billeder af historiens tegn og flytte dem rundt på kortet, når de fortæller historien.
forfattere lærer at skrive ved at efterligne andre forfattere. At læse en favorithistorie med det mål at begå sine nøglepunkter til hukommelsen er et vigtigt skridt i retning af at blive en bedre historiefortæller. Ved at fortælle og genfortælle populære fortællinger lærer eleverne at intuitere elementerne i en fantastisk historie.
denne skriveaktivitet kan tilpasses til enhver aldersgruppe, børnehave til klasse 12., Studerende, der endnu ikke læser eller skriver, har brug for nogen til at læse historien og transkribere deres ord.
slutningen. Eller Den Nye Begyndelse.
hvad det er
studerende vælger en bog, de elsker, og giver den en ny afslutning eller en efterfølger.
Lad eleverne vælge en yndlingsbog og beslutte, om de vil omskrive slutningen eller skrive en efterfølger.
stil dem spørgsmål for at hjælpe dem med at give struktur til deres skrivning. Her er nogle eksempler:
Hvis du skriver slutningen igen:
- hvad kunne du lide ved den aktuelle afslutning?
- hvad kunne du ikke lide?,
- hvilke spørgsmål havde du i slutningen af bogen?
- hvilken begivenhed i historien, hvis den blev ændret, ville have resulteret i et helt andet resultat?
- fik hovedpersonen det, de ønskede eller nej? Hvad ville der være sket, hvis de ikke gjorde (eller gjorde)?
Hvis du skriver en efterfølger:
- hvilke tegn i denne historie ønskede du havde større roller? Hvad kunne du ellers have ønsket at vide om deres sider af historien?
- hvad tror du, der skete efter historiens sidste kapitel?,
- hvilke andre trusler eller fjender kan stadig vente på hovedpersonen?
- tænk på livet af bogens tegn i slutningen af historien. Hvilken ny karakter eller begivenhed kan helt vælte den balance, de har fundet?at bede eleverne om at skrive en ny afslutning eller efterfølger fjerner presset fra at skulle komme med en id.fra bunden, mens de stadig giver dem en værdifuld mulighed for at forbedre deres skrivefærdigheder.
Det hjælper dem også med at finpudse evnen til at skrive slutninger, som ofte er den sværeste del af historien at skrive.,
denne skriveaktivitet kan tilpasses til Grad 4 til 12.
dikterer en historie
hvad det er
dikterer en historie ved hjælp af stemmetyping og redigerer den derefter
Ved hjælp af en Google Doc Skal du klikke på menuen Funktioner og vælge Stemmetyping (eller trykke på CTRL+Shift+s). Klik på mikrofonikonet og få den studerende til at diktere.
når de er færdige, skal du klikke på mikrofonen igen. De kan endda foretage ændringer eller rette tegnsætning, når de går uden at deaktivere mikrofonen.
igen tænker folk meget hurtigere, end de skriver eller endda skriver.,
især for nye forfattere tager udskrivning af hvert bogstav så lang tid, at når de har fået en hel sætning ned, kan de have mistet deres damp. At være i stand til at diktere historien med den hastighed, de tænker og snakker, er meget motiverende og sætter fokus på ID generationgenerering og plotprogression, ikke på den fysiske skrivning.
også denne aktivitet giver børnene en fantastisk mulighed for at øve deres redigeringsevner.
denne skriveaktivitet kan tilpasses til enhver aldersgruppe, børnehave til klasse 12. Yngre børn har brug for hjælp til redigering.,
Opret Mad Libs
, Hvad det er
Eleverne Mad Libs for dig eller for hinanden
Hvis dine elever har aldrig spillet Mad Libs, vil du først nødt til at forklare spillet for dem, og måske få dem til at gøre en øverunde til at vænne sig til konceptet. Her er en prøve Mad Lib du kan bruge. Det er også inkluderet i følgesvend filer do .nload i bunden af dette indlæg.
lad dem derefter forberede historien. De kan enten oprette det fra bunden eller bruge en eksisterende tekst. For eksempel kan de kopiere det første afsnit eller to af en bog., Få dem til at skrive det på foret papir, dobbelt mellemrum.
dernæst kan de vælge nogle ord, der skal fjernes fra historien. Når de har slettet de ord, de vil fjerne, skal de tegne en linje for det tomme ord og skrive et tip under linjen for at angive, hvilken slags ord der er behov for.
det er nyttigt, hvis de har en forståelse af navneord, verb, adjektiver og adverb. Hvis de ikke gør det, er dette et godt tidspunkt at introducere disse begreber. De kan også bruge kvalifikationskampe såsom ‘noget du bære, ‘eller’ et job folk gør.,’
Sådan ser en færdig gal Lib ud:
når de er færdige med at forberede historien, en anden (en ven, forælder, lærer osv.) giver dem de ord, der er nødvendige for at udfylde emnerne. Når respondenten giver deres svar, skriver den studerende dem i emnerne. Når alle emner er fyldt, læser den studerende det færdige arbejde højt.
Jeg har endnu ikke mødt et barn, der ikke elsker Mad Libs. De er så meget sjov! Børn får et kick ud af at lave en rigtig fjollet historie, mens de subtilt lærer forskellene mellem de forskellige typer ord.,
denne skriveaktivitet kan tilpasses til lønklasse 4-12.
brugerdefinerede Udskrivningssider
hvad det er
oprettelse af brugerdefinerede skriveark til yngre børn, der lærer at udskrive
Jeg ved….Jeg lovede sjove skriveaktiviteter. Og normalt er regneark ikke sjovt. Men jeg tror, at disse er forskellige.
min femårige nyder ikke at øve sine breve, og hun kæmper en stor kamp, når jeg beder hende om at kopiere ting ud. Fair nok-at lære en udfordrende ny færdighed er frustrerende, selv for voksne.
men så opdagede jeg denne ressource., Blandt de mange seje brugerdefinerede regneark, som dette .ebsted kan generere, opdagede jeg de tilpassede udskrivningssider. Du kan vælge linjestørrelsen, skrivestilen, om du vil have eleverne til at spore eller kopiere, og—vigtigst af alt—den tekst, de kopierer.
for min datter skrev jeg en rigtig sjov historie baseret på hendes liv, men med masser af udsmykninger og vendinger. Hun er stjernen i historien, og hun vil vide, hvad der sker med hende. Det tog mig omkring fem til ti minutter at komme med nok indhold til at udfylde 27 sider med skrivepraksisark (ca.en måneds værd)., Jeg giver hende en side om dagen for at kopiere. Jeg har ikke hørt en eneste klage.
prøv det. Vælg de indstillinger, der passer bedst til dine studerende, og skriv et par afsnit, som de ikke kan stoppe med at læse. Så få dem til at spore eller kopiere en lille mængde hver dag.
børn har en tendens til at engagere sig mere i læringsprocessen, hvis de synes, det er et spil snarere end en lektion. Hvem vil ikke læse en historie med hovedrollen?
(Jeg har stadig en tilpasset julebog, som min far bestilte til mig, da jeg var tre!,) Det tilskynder dem til at øve deres trykning eller kursiv håndskrift ved at give dem en dejlig belønning.
denne skriveaktivitet kan tilpasses til børnehave til lønklasse 6.
fotografisk Skriveprompter
hvad det er
skrivning af en historie baseret på et billede.
et billede er værd tusind ord, ikke? Og ingen ønsker at læse en tusindords skriveprompt, så hvorfor ikke prøve fotografiske skrivemeddelelser? Denne sjove skriveaktivitet er enkel og kan trækkes af med næsten ingen forberedelsestid.
Vælg først et billede, du vil vise. Indstil derefter en timer., Lad alle (selv dig) skrive en historie inspireret af billedet i femten minutter. Ingen planlægning for denne ene; denne gang vi skriver ved sædet af vores bukser. Når timeren slutter, skal du stoppe med at skrive. Giv eleverne mulighed for at dele deres historier, hvis de vil.
ledsagerfilerne i bunden af dette indlæg indeholder ti sjove billeder, du kan bruge som skriveanmodninger.
billeder er ofte mere inspirerende end ord og giver mere plads til fortolkning., Dette, kombineret med fokus på skrivning, snarere end planlægning, opfordrer børn til blot at skrive, snarere end at bekymre sig om ideer eller struktur.
På grund af den tidsindstillede og uafhængige karakter af denne skriveaktivitet er det bedst for børn i lønklasse 5 til 12.
overbevis mig
hvad det er
brug af et kreativt stykke skrivning til at påvirke nogens mening.
i denne skriveaktivitet skaber eleverne et overbevisende stykke skrift med det formål at overbevise dig om, at deres yndlings ting er den bedste, dvs., Hvorfor Fireings of Fire er den bedste Dragon-serie, du nogensinde vil læse, eller hvorfor jordbær er den ene frugt, vi alle kunne leve på.
Giv forslag til, hvilket format de måtte vælge, men lad beslutningen være op til dem. De skriver måske et kort essay, et digt, en sang eller en rap. Måske beslutter de endda at oprette en brochure. Sæt så få begrænsninger på dette endelige produkt som muligt for at tilskynde til maksimal kreativitet.
når de er færdige, skal du læse dem, de har skrevet for at forsøge at overtale et publikum.,
børn kan være meget overbevisende, men voksne lukker dem ofte ned, når de forsøger at argumentere. For eksempel, hver gang min datter siger, at hun har en overbevisende liste over grunde til, at vi skal lade hende få en pindsvin, jeg siger typisk nej med det samme uden at give hende en chance for at dele sin liste.
at give dem muligheden for at overtale dig om noget, der betyder noget for dem, og at gøre det i et format, de føler sig godt tilpas med, er en mulighed, de ikke vil gå glip af. Denne sjove skriveaktivitet hjælper dem også med at udvikle deres overbevisende skrivefærdigheder., I din feedback kan du muligvis tilbyde point på, hvordan de kan forbedre deres argument endnu mere.
denne skriveaktivitet kan tilpasses til Grad 2 til 12.
A er for forfatter
hvad det er:
brug af fotos eller tegninger sammen med originalskrivning til at oprette en ny alfabetbog.
Hvis det er muligt, gå på en naturvandring eller i det mindste gå til en gård eller et felt. Til denne skriveaktivitet er det vigtigt, at eleverne har mange ting at observere. Medbring notesblokke og kuglepenne eller blyanter.
få dem til at prøve at finde en ting for hvert bogstav i alfabetet., Tillad dem at være kreative her:’ overskydende mælkebøtter ‘ kan være et perfekt valg til at repræsentere.. lad dem bruge deres notesblokke til at holde en liste over, hvad de har fundet.
derefter, Sæt dem til at arbejde. Lad dem vælge, hvordan de vil lægge deres bog ud. De bruger måske en hel side til hvert bogstav, en halv side eller en kvart side. (Jeg har inkluderet skabeloner til halv – og kvart-side layout) nedenfor.
for hvert bogstav skal de indeholde en tegning eller et fotografi og en lille mængde skrivning., Skriften kan være så enkel som’ C er for Crane’, eller det kunne være mere kreativt, såsom et kort digt eller et afsnit om den ting. Bestem, hvor meget spillerum du giver dem med skrivekomponenten baseret på deres aldre og evne.
få dem til at tilføje en forside og derefter samle deres bog med hæfteklammer eller ved at slå huller langs siden og binde bånd eller snor gennem hvert hul.
denne sjove skriveaktivitet fungerer godt for både tilbageholdende og ivrige forfattere., Det tager fokus på at skrive ved at inkludere andre aktiviteter som at gå udenfor og tegne, samtidig med at det giver rig mulighed for at øve udskrivning (for yngre børn) og sammensætning (for ældre børn). ivrige forfattere vil nyde muligheden for at tilføje prosa eller fakta til deres sider og sætte pris på udfordringen med at komme med noget kreativt for hver side.
for denne aktivitet kan børn arbejde uafhængigt eller sammen, afhængigt af tid og præferencer. Vores familie arbejdede sammen på en enkelt bog, og det viste sig godt.,
denne skriveaktivitet kan tilpasses til enhver aldersgruppe, børnehave til klasse 12.
Hent Ledsagerfilerne
brug nedenstående formular til at do !nloade alt hvad du behøver for at begynde at undervise med disse sjove kreative skriveaktiviteter for børn i dag!