ei ole tavatonta, että lapset käyttäytyvät eri tavoin eri asetuksissa. Lapsen voisi esimerkiksi olettaa käyttäytyvän yhdellä tavalla ystävän syntymäpäiväjuhlissa ja toisen isovanhempiensa luona. Mutta käyttäytyminen jotkut lapset, erityisesti ne, joilla on ongelmia, kuten ahdistusta, oppimisvaikeuksia, ADHD ja autismi — voi vaihdella paljon selvemmin, varsinkin kun he ovat kotona vastaan koulussa. Tämä ristiriita voi jättää vanhemmat ymmällään, jos ei järkyttynyt ja huolissaan siitä, että he tekevät jotain väärin.,
Ota jos Sam, nyt 15, joka on lahjakas, mutta myös diagnosoitu autismin kirjon, ADHD ja oppimisen haasteita. Hänen äitinsä, Maratea Cantarella, joka toimii pääjohtajan Kahdesti Poikkeuksellisen Lasten Asianajo, muistelee, miten haasteita koulussa johti räjähtävä käyttäytyminen kotona.
koulussa, välillä yrittää miellyttää hänen opettajat ja vuorovaikutuksessa ikäisensä, ”hän oli todella kova työ pitää itsensä hallinnassa,” Cantarella sanoo. Kun hän tuli kotiin, ” minusta tuntui usein, että hän vain etsii keinoa vapauttaa kaikki sisäänrakennettu jännitteitä.,”Vapauta se, että hän teki, kanssa 30 minuutin kiukuttelut yli kotitehtäviä tai ”oikeastaan mitään”, täydellinen huutaa, heittää asioita, ja joskus potkiminen ja pää-butting. Jälkeenpäin, kun mies oli rauhallinen, hän lisää: ”hän tunsi hirvittävää häpeää ja syyllisyyttä.”
mutta joillekin lapsille koulu on siellä, missä heidän haasteensa näkyvät eniten. Chloella, 8, on valikoiva mutismi ja sosiaalinen ahdistus. Hänen äitinsä Kim Byman kertoo, että kotona Chloe on ” hauska, Hessu, puhelias, energinen tyttö.”Mutta kun hän pääsee kouluun, hän sulkee suunsa., Hän ei ole koskaan puhunut opettajilleen tai luokkatovereilleen, vaikka osallistuu kaikkiin aloihin, jotka eivät vaadi verbaalisuutta. Hän ei pyydä vessaa vaan odottaa, kunnes pääsee kotiin.
joten miksi lapset voivat esiintyä niin eri asetuksissa?
miksi jotkut lapset pärjäävät koulussa paremmin?
Jotkut lapset voivat tehdä hyvää työtä kokous odotukset koulussa, mutta se on niin taistelu heille se vie veronsa kotona., Lapset, joilla on ADHD, ahdistuneisuus, autismi ja oppimisvaikeudet ”voidaan käyttää paljon resursseja seurata suuntiin tai selviytymään luokkahuoneessa,” sanoo Stephanie Lee, PsyD, kliininen psykologi Lapsi Mind Instituutti. Kun kaikki nämä lapset pääsevät kotiin, ” on haastavaa, että he loihtivat saman määrän resursseja hallita.”
Samaan aikaan, hän lisää, monta lasta, mukaan lukien ne, autismin kirjon, hyötyvät johdonmukaisuutta, ennustettavuutta ja rutiinia, jotka tulevat heidän koulun ympäristössä., Tätä ei usein voi peilata kotona ”koska elämä ei toimi niin”, hän sanoo.
koulussa palkitseminen ja seuraukset tapahtuvat todennäköisesti johdonmukaisesti, mikä voi olla vanhemmille haastavampaa perustaa koti. Myös sosiaalinen mallinnus koulussa voi auttaa lapsia lankeamaan, kirjaimellisesti ja kuvaannollisesti., Lopuksi opettajaa ei ole aikaa hölmöilyyn: Jos lapsi ei noudata suuntaan, ensimmäinen tai toinen nopea, opettaja todennäköisesti on välitön seuraus, kun taas vanhemmat saattavat päätyä jolloin heidän lapsi välttää tai viivästyttää seuraava askel, koska he viettävät paljon aikaa puhumalla siitä.,
Tukahduttaa oireita koulussa
Jerry Bubrick, Ft, kliininen psykologi ja johtaja, Pakko-Oireinen Häiriö Palvelun Lapsi Mind Instituutti toteaa, että lapset, joilla on joitakin sairauksia, kuten ahdistuneisuus ja OCD, ovat hyvin huolissaan siitä, miten ihmiset kokevat heitä, varsinkin kun he menevät keski-ja lukion vuotta. He yrittävät salata oireensa. ”Tyypillisesti näemme lapset toimivat korkeammalla tasolla koulussa,” sanoo Tohtori Bubrick, ”vähemmän oireenmukaista, koska he yrittävät säilyttää tämä sosiaalinen käsitys, että he ovat kunnossa., Ja heillä on yleensä paljon hämmennystä ja häpeää oireidensa ympärillä.”
Toinen keskeinen syy lapset tehdä paremmin koulussa: He tuntevat olonsa turvalliseksi olla ”pahimmillaan” kotona, turvassa tietäen, että heidän vanhempansa ovat edelleen rakkautta ja tukea niitä.
”luulen, että joskus lapset tulevat kotiin ja se on kuin, kun otat kengät pois ja tuntea helpotusta,” Dr. Bubrick kertoo. ”Voin olla oma itseni nyt.,'” Lapsille, jotka ovat tehneet todella hyvää työtä tukahduttamaan oireita, koulussa, kotona, missä he tuntevat, ettei kukaan tuomitse heitä, ”ei voi olla räjähdys oireita.”
Kuten yksi äiti ja 10-vuotias OCD muistuttaa, koulussa hänen tyttärensä olisi rock itsensä tai doodle tahmea pad vastustaa hänen pakko ajatuksia, vaikka hän oli ahdingossa. ”Joten hän pullotti sen koulussa, ja sitten periaatteessa tuli ulos bussista kotona ja vain räjähtää”, hän sanoo. ”Fyysisesti ja sanallisesti hän oli hyvin järkyttynyt.”
tämäkin voi hämmentää vanhempia., ”On tavallista, että vanhemmat sanovat:’ käyn koulua ja opettajat sanovat, että Johnny on niin ihana tunnilla, enkä näe hänen kiemurtelevan. En näe mitään näistä asioista, joista sinä puhut, Bubrick sanoo. ”Ja sitten Poika tulee koulusta kotiin ja hän on todella oireellinen ja hänellä on vaikea hallita sitä.”
miksi jotkut lapset pärjäävät paremmin kotona?
useimmille lapsille akateemiset ja yhteiskunnalliset vaatimukset koulussa ovat sitä korkeammalla ja laajemmalla tasolla, mitä he tyypillisesti kohtaavat kotona, toteaa Tri Lee. Se voi laukaista ongelmakäyttäytymisen joissakin perheissä koskaan nähdä kotona .,
Lapset, joilla on haasteita, kuten ADHD ja ahdistuneisuus on usein hyvin alhainen turhautumisen sietokyky; pyytää heitä olemaan kärsivällisiä tai pysyviä koulussa voi olla iso stressitekijä. ”Se voi olla uskomattoman haastavaa lapsille”, Lee sanoo, ” joten saatamme nähdä paljon näyttelemistä tällaisissa tilanteissa.”
Vastaavasti lapset, joilla on sosiaalisten tilanteiden pelko, jotka ovat huolissaan siitä, miten he mieltävät toiset, tai lapset, joilla on pelkoja, jotka liittyvät suorituskykyä, ei välttämättä ole mitään ongelmaa käyttäytymistä kotona., Mutta kun he pääsevät kouluun ja joutuvat tekemään matematiikkaa tai lukemaan kappaleen ääneen, he saattavat ryhtyä joihinkin negatiivisiin käyttäytymismalleihin välttääkseen sen. ”Toimii tässä tilanteessa saattaa päätyä toiminnallinen heille,” Tohtori Lee sanoi, ”koska jos ne toimivat hieman typerä, opettaja saattaa torua niitä, mutta sitten ne eteenpäin.'”
Kun se tulee autistinen lapset, ne voidaan sallia hyvin ritualized tai itseohjautuvaa käyttäytymistä kotona, kuten näytön aika tai Legos., Kun he pääsevät kouluun, eivät saa tehdä niitä asioita, tai ottaa odottamaan toiminta ne voivat on vapaa pääsy kotona, voi olla erittäin haastavaa heille. Tämä voi johtaa myös häiriökäyttäytymiseen.
Miten auttaa lasta
Yksi Dr. Leen merkittäviä ehdotuksia on kannustavaa yhteistyötä ja avointa viestintää kodin ja koulun niin paljon kuin mahdollista. ”Jos on olemassa strategioita tai tekniikoita, joista lapsi todella hyötyy kotona tai koulussa, voidaanko niitä jakaa ja mukauttaa tukemaan lasta molemmissa ympäristöissä?”hän sanoo.,
esimerkiksi hän toteaa, että jos lasta auttaa se, että hän näkee koulussa visuaalisen aikataulun, voiko sellaisen luoda kotiin? ”Samoin”, hän lisää, ”jos me tiedämme, että lapsi todella hyötyy, kun/sitten lausuntoja kotona — tarkoittaen, että kun teet tämän, niin tämä tapahtuu’ — jaa, että opettajan kanssa.”
Tohtori Lee sanoi, että paras tapa luoda yhteistyösuhde koulun kanssa on ”varmista, että voit kehua opettaja ja arvo työtä he tekevät lisäksi antaa heille tietoa lapsesi.”
lapsille, joiden ongelmakäyttäytyminen tulee esiin Kotona, Tri., Lee suosittelee, että he saavat mahdollisuuden purkaa kun ne siirtyminen koulun jälkeen: ”Se on täysin okei olla vähemmän tiukkoja vaatimuksia aikana, että aikaa lapsesi, jos he tarvitsevat taukoa. Heidän on kuitenkin tärkeää ymmärtää, että kotitalouden sääntöjä on edelleen noudatettava.”
Dr. Bubrick toistaa ajatuksen sanoen, että on tärkeää huomata, kuinka hyvin ravittu ja levännyt lapsi on. Kun tulet kotiin nälkäisenä, kamppailet koko päivän pitääksesi sen kasassa, on hyvä resepti iltapäivän sulamiseen., Hän neuvoo vanhempia saamaan lapset takaisin raiteilleen antamalla heille välipalan ja levättyään, jolloin he voivat ryhmittyä uudelleen saadakseen terveen alun illalle.
Hoitoja, jotka voivat auttaa
työkalu useimmat asiantuntijat suosittelevat, auttaa lasta hallitsemaan käyttäytymistään, onko koulussa tai kotona, on kognitiivinen käyttäytymisterapia, tai CBT. CBT on sovitettu monia erilaisia emotionaalisia ja käyttäytymiseen liittyvät haasteet; mitä nämä erikoistuneita hoitoja, kaikki on yhteistä on, että lapset oppivat itsesääntelyn taitoja, tai miten käsitellä voimakkaita tunteita parempia tapoja kuin näyttelemistä impulsiivisesti.,
Kun lapset käyttävät CBT taitoja koulussa, he pystyvät toimimaan paremmin ilman uhrata niin paljon energiaa, Tohtori Bubrick kertoo. Kun he pääsevät kotiin, stressi vähenee ja oireet voivat lisääntyä räjähdysmäisesti. ”Mitä enemmän lapset harjoittelevat näitä taitoja, sitä paremmin he saavat niitä”, hän sanoo.”
Tri Bubrick toteaa, että CBT, vanhemmat ovat mukana alusta alkaen, ymmärtää heidän lapsen tila ja katso, mitä asioita he tekevät, että ovat, vaikka hyviä aikomuksia, edistää ongelma., ”Opetamme vanhemmille, miten ahdistuneisuushäiriöstä kärsivän lapsen voi kasvattaa”, hän sanoo. Hän antaa esimerkin lapsi OCD, joka pelkää bakteereita. Vanhempi ei tee lapselle palveluksia avaamalla hänelle ovia. Sen sijaan, lapsen täytyy oppia taitoja, jotka auttavat häntä käsittelemään hänen pelkoja ja pakkomielteet.
Tohtori Lee sanoo käyttäytymiseen vanhemman koulutus, joka sisältää komponentteja, CBT, on usein mitä tarvitaan vanhempien apuna määritettäessä, mitä on tekeillä joko ympäristö ja paras tapa tukea lasta.